Les femmes sont moins visibles dans STEM: Pourquoi? | Science | Rapports approfondis sur la science et la technologie | -
Isabel Lautesbach, 18 ans, étudiante allemande au secondaire, est l'une des deux filles de son cours de chimie pour 10 personnes intéressée par les étudiants intéressés par les carrières en STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) – un ratio similaire à ses connaissances en mathématiques et en sciences. cours de physique.
La moyenne de classe de Lautesbach n'est que légèrement inférieure au ratio hommes-femmes dans les domaines des STEM. Selon les données de l'UNESCO, les femmes représentent moins de 30% des chercheurs scientifiques du monde.
Elles sont moins susceptibles d'occuper des postes de direction, de constituer une petite minorité de cadres dans les universités et d'être moins bien rémunérées que leurs homologues masculins, indique-t-on, après des décennies de recherche faisant état d'un "fossé entre les sexes" dans les domaines des STEM où les femmes ont accès moins de représentation.
En outre, selon une vaste étude publiée par l'Université de Melbourne l'année dernière, les chercheurs en sciences en début de carrière sont plus susceptibles d'être des femmes, tandis que les chercheurs en fin de carrière, plus susceptibles d'être des cadres supérieurs, sont principalement des hommes.
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Les femmes sont souvent plus susceptibles de se considérer mauvaises en mathématiques mais bonnes en anglais
Pipeline qui fuit
Une grande partie de cette inégalité peut être visualisée par la théorie du «pipeline fuyant», selon l'étude, qui tente d'illustrer comment les gens quittent les sciences avant d'atteindre des postes à responsabilités. La théorie envisage les carrières STEM comme une série de tuyaux connectés retraçant le parcours de l'école primaire aux échelons supérieurs des carrières universitaires supérieures.
Le pipeline fuit les étudiants à certaines étapes. Par exemple, ceux qui décident de ne pas étudier les sciences à l'université après avoir étudié les sciences au secondaire, ceux qui décident de ne pas obtenir leur diplôme en STEM avant d'être diplômé et ceux qui poursuivent une carrière dans des domaines autres que les STEM après avoir obtenu leur diplôme en STEM.
Selon l'étude de Melbourne, les femmes sont beaucoup plus susceptibles que leurs homologues masculins de «fuir» du pipeline.
Ce n'est pas nécessairement dû à une force hiérarchique spécifique, mais plutôt à la variété de facteurs qui poussent les femmes à fuir à un niveau disproportionné par rapport à celui des hommes avec l'arrivée de chaque pipe.
Selon la recherche, ces facteurs pourraient être liés aux stéréotypes négatifs et aux stéréotypes personnels, à l'accouchement et à la discrimination au cours du processus d'embauche.
Des recherches récentes suggèrent que l'obtention de subventions importantes peut aider à garder les femmes dans les rangs. L'an dernier, l'Institut national des sciences médicales des États-Unis a publié une étude indiquant que les femmes scientifiques bénéficiant d'une importante subvention de recherche des Instituts nationaux de la santé des États-Unis étaient plus susceptibles d'avoir des carrières avec des niveaux de réussite similaires à ceux des hommes.
Cependant, bien que les subventions accordées aient indiqué de longues carrières dans la science, la recherche n'a pas donné autant. Au cours de la période étudiée – de 1991 à 2010 -, les chercheurs ont constaté que seulement un tiers des femmes recevaient des subventions, tandis que la moitié des titulaires de doctorat en sciences biomédicales étaient des femmes.
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Préférences – pourquoi les femmes choisissent-elles les champs qu'elles font?
La question inhérente à cette recherche est la préférence. Si personne n'empêche nécessairement des femmes comme Lautesbach de choisir la chimie, pourquoi cette lacune se produit-elle? Qu'est-ce qui empêche les femmes de choisir les STEM?
Selon les académies nationales des sciences, de l'ingénierie et de la médecine, le déficit n'apparaît pas car les femmes sont proportionnellement moins intéressées par les STEM ou moins travailleuses dans leurs emplois en STEM.
L'académie a plutôt constaté que le manque de femmes dans des postes de direction pouvait être attribué à des stéréotypes négatifs, qui pouvaient se manifester dans les interactions personnelles, les processus d'évaluation (comme l'examen par les pairs) et les cultures départementales empêchant les femmes de progresser.
La recherche souvent citée publiée dans le Psychological Bulletin par des chercheurs de l'Université de l'Illinois à Urbana-Champaign et de l'Iowa State University soutient cette théorie.
Selon l'étude, qui a analysé quatre décennies d'inventaires d'intérêts, les étudiantes sont beaucoup plus susceptibles de préférer travailler avec des personnes que les hommes, alors que les hommes sont plus susceptibles de préférer travailler avec des objets. Cela peut être attribué à la stabilisation des intérêts à un âge précoce, a déclaré l'étude.
"Les efforts visant à accroître les intérêts des filles dans les domaines des STEM afin de combler le fossé entre les sexes doivent peut-être être initiés au cours des années de formation lorsque les enfants développent des rôles de genre et des perceptions de carrières appropriées", a déclaré l'étude.
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Les femmes sont fortement sous-représentées dans les postes de direction scientifique
Résoudre le problème
Dans les cours de l'étudiante allemande Ekaterini Laki, âgée de 17 ans, davantage de garçons choisissent d'étudier l'informatique, la chimie et la physique, tandis que les filles axées sur les sciences optent généralement pour la biologie, dit-elle. Elle pense que ces choix sont liés aux stéréotypes imposés par la société à propos de ce que les femmes sont censées faire.
"Les gens disent que la biologie est une matière féminine et que l'informatique et la technologie sont des matières masculines", a-t-elle ajouté.
Lakki, qui veut étudier la médecine, reconnaît la peur que les femmes peuvent avoir d'être la seule femme dans leurs cours de sciences et dit que la timidité peut parfois dominer les ambitions des femmes d'étudier les domaines liés aux STEM.
Les deux femmes sont loin d'être timides, cependant. Ils entrent tous les deux dans les domaines des STEM avec une vision claire de ce qui les attend et ne prévoient pas céder aux stéréotypes de genre ou fuir à travers le pipeline.
"On peut bénéficier de droits égaux dans leur profession s'ils parviennent à dissiper ces clichés et stéréotypes", a déclaré Lakki.
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